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《细讲弟子规》第34集力行分享 |
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张海燕学长 |
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“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”人生在世，习气使然，每天都不知犯多少过失。修行，就是要修正过失。袁了凡先生说：“一日不知非，即一日安于自是。一日无过可改，即一日无步可进。天下聪明俊秀不少，所以德不加修，业不加广者，只为因循二字，耽搁一生。”诚哉斯言！
本周，我力行改过，纠正了两个过失：
第一个，上课时为维持纪律而发火。我所任教的四年级，孩子年纪都在九岁左右，活泼好动，缺乏自我约束力，所以课堂纪律一直较差，这也是令我非常头疼的问题。常常在学生闹得无法讲课时，我冲他们大吼，用发脾气的方式“镇压”，才能换来一时的安静，听我讲下去。时间一长，孩子们都知道张老师爱发火，心脏都生病了。我深知这样不好，暗暗下功夫调整心态。这两天，我上课前与学生交流：你们是喜欢发火的老师，还是喜欢微笑的老师？学生答：喜欢微笑的，不喜欢发脾气。我就告诉他们：老师这节课努力不发脾气，希望同学们帮助我。当我忍不住时，我会告诉你们。你们纠正自己讲小话、玩闹的状态就是帮助老师了。学生们都表示配合。所以从昨天到今天，我基本上没有发火。
我自己觉得太难得了！因为自己脾气暴躁，不知犯过多少错误！祝愿自己以后化性成功，永远不发脾气！
第二，因辱骂、误会学生而道歉。作为一个老师，也是凡人，身上有许多缺点。我就曾经因为学生屡教不改而口出恶言，事后很后悔。昨天课堂上又对一个学生出言不逊。事后，我还是找来了那个学生，向他谈起这件事，结果他并不知道是骂他，也已经忘记老师骂过什么了，即使这样，我还是真诚向他道歉。学生显得很感动，脸上有一种突然间“懂事”的表情。
在批改作文时，看到一个女孩子提到上学期运动会时，她并没有在排队时乱动，但被一个学生误告，又有很多学生举手证明，结果老师让她上台向全班同学道歉，她觉得非常委屈，躲在厕所里哭，并且说她一辈子也忘不了这件事。我看了之后，找来这个女生，真诚向她说：“如果老师确实误会了你，我向你道歉，希望你不要记在心上，因为老师当时确实没有时间仔细调查。当然也可能是你确实动了，但自己没有意识，所以才有那么多同学举证。如果是这样，我们也要反思一下自己。总之，你是一个有忍耐力的孩子，心里憋个委屈憋了这么长的时间，还能一贯地尊敬老师，真的很难的。”说完这番话，她的脸上神色很复杂，有点小小的不服气，有点不好意思，还有点感动。但很快，就恢复了快乐的表情。
此外，还有一个小小的过失纠正了，就是主动去接电话。办公室里经常有人打电话来，多是学生家长。往往是学生课间打电话给家长，家长没接，然后上课时家长又打过来。一次又一次，我觉得很烦，有时干脆就不接。细细反思，还是没有为他人着想，净为自己“清净”考虑了，算是过失一件吧。这两天，这个过失也纠正了。
当然，每天晚上反思时，都还有一大堆的过失，比如迎合别人，背后道人是非；办公室有家长来，不知道起立，仍旧坐着；好面子，重名利；见善而行之不勇……
过恶猥集，人越活越昏暗；力行改过，越过越清明。与诸位学长共勉！
最后，感恩《弟子规》，感恩读书会，感恩弟子规公益网站及工作人员，感恩各位学长！
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感恩学长的分享！
注:以上修学报告由弟子规公益网读书会学长自行录入，弟子规公益网不作任何润色。
如何从其他学长的分享中受益？
《礼记·学记》曰“相观而善”，善学者是“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻，见人恶，即内省，有则改，无加警”，这样才能受益。
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